1. Структура программы.

Данная программа представляет основные заданные результаты, описанные в ллогике критериального анализа образовательной системы школы. Данные задачные результаты используются для ежегодного анализа системы школы. Ддостижения данных результатов находят свое отражение в программах работы школы по направлениям: начальное образование, основное общее образование, кадровая политика, материально-техническое обеспечение, дополнительное образование, воспитательная работа, которые являются неотъемлемой частью образовательной программы школы.

2. Цель и задачи программы.

Цель: Обеспечение устойчивого функционирования и развития образовательной среды муниципального

общеобразовательного учреждения МБОУ Ершовская основная общеобразовательная школа № 14

Задачи:

1     Обеспечение качества образования учащихся МБОУ Ершовская ООШ № 14;

2     Введение в образовательную практику новых современных технологий;

3     Рост профессионализма и квалификации педагогов школы;

4     Формирование здорового образа жизни;

5     Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся.

3. Ожидаемые результаты Программы и индикаторы их достижения

Предполагаемым результатом реализации образовательной программы Ершовской основной общеобразовательной школы является:

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

*          освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (т.е. овладеть общеучебными умениями и навыками);

*         овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:

*         освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана,

*         освоить учебные программы по предметам выбранного предпрофильного обучения,

*         приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации,

*        достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для организации своей познавательной, оценочной деятельности,

*         овладеть основами компьютерной грамотности,

*         овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного),

*         знать свои гражданские права и уметь их реализовать,

*         уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

В методической работе:

          - Интегрированное обучение;

- Включенность каждого учащегося в учебно-воспитательный процесс;

- Индивидуализация учебно-воспитательного процесса (планирование разных видов деятельности, разработка разноуровневых заданий, подбор материалов и т.д.).

В организации учебно-воспитательного процесса:

- Повышение качества образования через выработку общеучебных умений и навыков; 

- Выработка компетенций.

В работе с родителями:

           - Равнозначное взаимодействие в схеме: учитель-семья-ребенок-учитель;

                      -  Портфолио с детскими работами и наблюдениями за ребёнком;

           - Повышение мотивации родителей к участию в управлении школы - родительский комитет.

подробнее